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　　99年第一次「國民中學學生基本學力測驗」各測驗科目計分已順利完成。

國文、英語、數學、社會、自然各科答對題數與量尺分數對照表

與六科量尺總分PR值及累積人數對照表已公告，

請自行上網查詢，網址：http://www.bctest.ntnu.edu.tw。

　　此次寫作測驗題目是「可貴的合作經驗」。

考生可從生活出發，選取印象深刻且具有獨特意義的合作經驗，

聚焦在合作經驗的「可貴」之處。

所謂的「可貴」，未必著眼於結果的輸贏成敗，

亦可指心靈的成長、轉變，或經驗積累的喜悅與感動。

本題的重點在於能否寫出個人對合作經驗所以可貴的體認，

其中「合作經驗」為寫作範圍，「可貴」為寫作重點。

　　多數考生以敘事、描寫手法行文，

並以抒情、議論方式表達自己的感受與體悟。

由於從日常生活中取材，因此大部分考生皆能選取相關材料發展，

如：班級競賽（大隊接力、拔河、各種球類比賽）、

科學展覽、家政課烹飪、樂團展演、大掃除等。

雖然極多數考生以團隊競賽作為寫作材料，取材相似，

但由於考生整體寫作能力不同，

仍能從立意深淺、結構布局、遣詞造句等方面分出高下。

　　閱卷委員發現獲得五、六級分的優秀作品，

大都能將合作的分工細節，予以精采生動的描寫，

或展示有力的對比、轉折，並能進一步議論或抒發個人感悟。

例如：描寫音樂發表會友伴們由爭執到合作的轉折，

或體現與同學徹夜合作參展報告的默契，

或追憶祖孫合力釣魚與天風海浪的搏鬥，

都各有不同的動人之處。

但也有考生未能扣緊合作須有角色分工的內涵，

僅以團結、參與、奮鬥、互助來詮釋合作，

難免在題旨的掌握上有未盡精確之虞，

而難以獲得五、六級的高分。

　　評閱時一般會先注重考生的基本寫作能力，

五、六級分的卷子則會更著重考生在立意取材、

組織結構上是否有更進一步的表現。

總體來說，今年考生取材豐富而多元，

出現不少意涵動人的文章，行文流暢度提升，

文不終篇的比例也普遍降低。

此次仍有極少數學生寫出自己姓名或劃記符號，

違反試場規則，非常可惜。